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The Resource Motivation von Musiklehrern : zum Einfluss der Motivation und Expertise auf die Stressbewältigung, Viola Cäcilia Hofbauer ; mit einem Geleitwort von Prof. Dr. Christian Harnischmacher

Motivation von Musiklehrern : zum Einfluss der Motivation und Expertise auf die Stressbewältigung, Viola Cäcilia Hofbauer ; mit einem Geleitwort von Prof. Dr. Christian Harnischmacher

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Motivation von Musiklehrern : zum Einfluss der Motivation und Expertise auf die Stressbewältigung
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Motivation von Musiklehrern
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zum Einfluss der Motivation und Expertise auf die Stressbewältigung
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Viola Cäcilia Hofbauer ; mit einem Geleitwort von Prof. Dr. Christian Harnischmacher
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N$T
http://library.link/vocab/creatorName
Hofbauer, Viola Cäcilia
Dewey number
158.7/2
Index
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HF5548.85
Literary form
non fiction
Nature of contents
  • dictionaries
  • bibliography
http://library.link/vocab/relatedWorkOrContributorDate
1961-
http://library.link/vocab/relatedWorkOrContributorName
Harnischmacher, Christian
Series statement
Research
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  • Music teachers
  • Stress management
http://bibfra.me/vocab/relation/writerofforeword
JpzQpBB3vrA
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Motivation von Musiklehrern : zum Einfluss der Motivation und Expertise auf die Stressbewältigung, Viola Cäcilia Hofbauer ; mit einem Geleitwort von Prof. Dr. Christian Harnischmacher
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Contents
  • Geleitwort; Danksagung; Inhaltsverzeichnis; Abbildungsverzeichnis; Tabellenverzeichnis; 1 Einleitung; Teil A: Theoretischer Teil; 2 Expertise und Motivation von Musiklehrern; 2.1 Expertise von Musiklehrern; 2.1.1 Was ist Expertise?; 2.1.2 Expertise bei Musikern, Lehrern und Musiklehrern; 2.1.2.1 Musikerexpertise; 2.1.2.2 Lehrerexpertise; 2.1.2.3 Musiklehrerexpertise; 2.1.2.4 Expertise im Subjektorientierten Musikunterricht; 2.2 Motivation von Musiklehrern; 2.2.1 Was ist Motivation?; 2.2.2 Motivation beim musikalischen Üben und im Musikunterricht; 2.2.2.1 Motivation beim musikalischen Üben
  • 2.2.2.2 Schülermotivation im Musikunterricht2.2.2.3 Lehrermotivation im Musikunterricht; 3 Stressbewältigung im Musikunterricht; 3.1 Stress und Folgen von Stress bei Musiklehrern; 3.1.1 Was ist Stress?; 3.1.2 Was ist das Burnout-Syndrom?; 3.1.3 Stress und Burnout bei Musikern, Lehrern und Musiklehrern; 3.1.3.1 Stress und Burnout bei Musikern; 3.1.3.2 Stress und Burnout bei Lehrern; 3.1.3.3 Stress und Burnout bei Musiklehrern; 3.1.3.4 Zusammenfassung der Stressfaktoren; 3.2 Coping bei Musiklehrern; 3.2.1 Was ist Coping?; 3.2.2 Coping bei Musikern, Lehrern und Musiklehrern
  • 3.2.2.1 Coping bei Musikern3.2.2.2 Coping bei Lehrern; 3.2.2.3 Coping bei Musiklehrern; 3.2.2.4 Zusammenfassung der Copingansätze; 3.2.3 Stressbewältigungsmodell; Teil B: Empirische Untersuchungen; 4 Methoden und Ergebnisse; 4.1 Studie 1; 4.1.1 Empirische Methoden; 4.1.2 Skalenentwicklung und Pretest; 4.1.3 Durchführung der Erhebungen und Auswertungen; 4.1.4 Ergebnisse; 4.1.4.1 Skalenentwicklung und Pretest: Motivation; 4.1.4.2 Überprüfung der klassischen Gütekriterien; 4.1.4.3 Stressbewältigungsmodell (SGM); 4.2 Studie 2; 4.2.1 Empirische Methode
  • 4.2.2 Durchführung der Erhebungen und Auswertungen4.2.3 Ergebnisse; 4.2.3.1 Überprüfung der klassischen Gütekriterien; 4.2.3.2 Experten-Novizen-Vergleich: Motivation und Burnout; 4.2.3.3 Stressbewältigungsmodell (SGM); 4.3 Studie 3; 4.3.1 Empirische Methode; 4.3.2 Durchführung der Erhebungen und Auswertungen; 4.3.3 Ergebnisse; 4.3.3.1 Stress; 4.3.3.1.1 Stressfaktoren im Schulmusikstudium; 4.3.3.1.2 Stressfaktoren im Musikunterricht; 4.3.3.1.3 Gemeinsame Stressfaktoren; 4.3.3.1.4 Zusammenfassung der Stressfaktoren; 4.3.3.1.5 Stressfaktor Musikunterricht; 4.3.3.2 Coping
  • 4.3.3.2.1 Copingstrategien im Schulmusikstudium4.3.3.2.2 Copingstrategien im Musikunterricht; 4.3.3.2.3 Gemeinsame Copingstrategien; 4.3.3.2.4 Zusammenfassung der Copingstrategien; 4.3.3.3 Gesundheit; 4.3.3.3.1 Gute Gesundheit; 4.3.3.3.2 Erschöpfung; 4.3.3.4 Zusammenfassung der Dimensionen; 4.3.3.5 Individuelle Copingstrategien von Musiklehrern; 4.3.3.6 Entwicklung der Stressbelastung; 4.3.3.6.1 Entwicklung der Stressbelastung bei Schulmusikstudierenden; 4.3.3.6.2 Entwicklung der Stressbelastung bei Musiklehrern; 4.4 Zusammenfassung der Ergebnisse; 4.4.1 Studie 1; 4.4.2 Studie 2
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ocn956505407
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9783658152062
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computer
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  • Geleitwort; Danksagung; Inhaltsverzeichnis; Abbildungsverzeichnis; Tabellenverzeichnis; 1 Einleitung; Teil A: Theoretischer Teil; 2 Expertise und Motivation von Musiklehrern; 2.1 Expertise von Musiklehrern; 2.1.1 Was ist Expertise?; 2.1.2 Expertise bei Musikern, Lehrern und Musiklehrern; 2.1.2.1 Musikerexpertise; 2.1.2.2 Lehrerexpertise; 2.1.2.3 Musiklehrerexpertise; 2.1.2.4 Expertise im Subjektorientierten Musikunterricht; 2.2 Motivation von Musiklehrern; 2.2.1 Was ist Motivation?; 2.2.2 Motivation beim musikalischen Üben und im Musikunterricht; 2.2.2.1 Motivation beim musikalischen Üben
  • 2.2.2.2 Schülermotivation im Musikunterricht2.2.2.3 Lehrermotivation im Musikunterricht; 3 Stressbewältigung im Musikunterricht; 3.1 Stress und Folgen von Stress bei Musiklehrern; 3.1.1 Was ist Stress?; 3.1.2 Was ist das Burnout-Syndrom?; 3.1.3 Stress und Burnout bei Musikern, Lehrern und Musiklehrern; 3.1.3.1 Stress und Burnout bei Musikern; 3.1.3.2 Stress und Burnout bei Lehrern; 3.1.3.3 Stress und Burnout bei Musiklehrern; 3.1.3.4 Zusammenfassung der Stressfaktoren; 3.2 Coping bei Musiklehrern; 3.2.1 Was ist Coping?; 3.2.2 Coping bei Musikern, Lehrern und Musiklehrern
  • 3.2.2.1 Coping bei Musikern3.2.2.2 Coping bei Lehrern; 3.2.2.3 Coping bei Musiklehrern; 3.2.2.4 Zusammenfassung der Copingansätze; 3.2.3 Stressbewältigungsmodell; Teil B: Empirische Untersuchungen; 4 Methoden und Ergebnisse; 4.1 Studie 1; 4.1.1 Empirische Methoden; 4.1.2 Skalenentwicklung und Pretest; 4.1.3 Durchführung der Erhebungen und Auswertungen; 4.1.4 Ergebnisse; 4.1.4.1 Skalenentwicklung und Pretest: Motivation; 4.1.4.2 Überprüfung der klassischen Gütekriterien; 4.1.4.3 Stressbewältigungsmodell (SGM); 4.2 Studie 2; 4.2.1 Empirische Methode
  • 4.2.2 Durchführung der Erhebungen und Auswertungen4.2.3 Ergebnisse; 4.2.3.1 Überprüfung der klassischen Gütekriterien; 4.2.3.2 Experten-Novizen-Vergleich: Motivation und Burnout; 4.2.3.3 Stressbewältigungsmodell (SGM); 4.3 Studie 3; 4.3.1 Empirische Methode; 4.3.2 Durchführung der Erhebungen und Auswertungen; 4.3.3 Ergebnisse; 4.3.3.1 Stress; 4.3.3.1.1 Stressfaktoren im Schulmusikstudium; 4.3.3.1.2 Stressfaktoren im Musikunterricht; 4.3.3.1.3 Gemeinsame Stressfaktoren; 4.3.3.1.4 Zusammenfassung der Stressfaktoren; 4.3.3.1.5 Stressfaktor Musikunterricht; 4.3.3.2 Coping
  • 4.3.3.2.1 Copingstrategien im Schulmusikstudium4.3.3.2.2 Copingstrategien im Musikunterricht; 4.3.3.2.3 Gemeinsame Copingstrategien; 4.3.3.2.4 Zusammenfassung der Copingstrategien; 4.3.3.3 Gesundheit; 4.3.3.3.1 Gute Gesundheit; 4.3.3.3.2 Erschöpfung; 4.3.3.4 Zusammenfassung der Dimensionen; 4.3.3.5 Individuelle Copingstrategien von Musiklehrern; 4.3.3.6 Entwicklung der Stressbelastung; 4.3.3.6.1 Entwicklung der Stressbelastung bei Schulmusikstudierenden; 4.3.3.6.2 Entwicklung der Stressbelastung bei Musiklehrern; 4.4 Zusammenfassung der Ergebnisse; 4.4.1 Studie 1; 4.4.2 Studie 2
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9783658152062
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not applicable
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