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The Resource Stoppt die Kompetenzkatastrophe! : Wege in eine neue Bildungswelt, John Erpenbeck, Werner Sauter

Stoppt die Kompetenzkatastrophe! : Wege in eine neue Bildungswelt, John Erpenbeck, Werner Sauter

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1 online resource
Contents
  • Inhalt; Kapitel 1; Wissenskatastrophe -- Kompetenzkatastrophe; 1.1 Georg Picht und die deutsche Bildungskatastrophe; 1.2 Die deutsche Bildungskatastrophe; 1.3 Georg Picht und die Kompetenzkatastrophe; 1.4 Wiederkehrende Fragen; Literatur; Kapitel 2; Im Kompetenzrausch?; 2.1 Wissensblödigkeit und Kompetenzintelligenz; 2.2 Siegeszug des Kompetenzdenkens; Literatur; Kapitel 3; Kannten unsere Altvorderen keine Kompetenzen?; 3.1 Quellen des Kompetenzdenkens; 3.2 Ein Blick zurück; 3.3 Ein Blick nach vorn; Literatur; Kapitel 4; Kompetenzen kontra bewährte Lehrmethoden?; 4.1 Lernen für die Schule
  • 4.2 Kompetenzentwicklung und bewährte Lehrmethoden in der Schule4.3 Das fragwürdige Beispiel fragend-entwickelnder schulischer Unterrichtsmethodik; 4.4 Kompetenzentwicklung und PISA; 4.5 Schule und Kompetenzentwicklung mit neuen Medien; 4.6 Wissensweitergabe oder Kompetenzentwicklung an Universitäten; 4.7 Bulimielernen im Fernunterricht; 4.8 Betriebliche Seminare und Kompetenzentwicklung; 4.9 Ein vorläufiges Fazit; Literatur; Kapitel 5; Kann man Kompetenzen lehren?; 5.1 Ermöglichungsdidaktik; 5.2 Kompetenzentwicklung als Kreislauf; 5.3 Kompetenzentwicklung in der Schule
  • 5.4 Kompetenzentwicklung in der Hochschule5.5 Kompetenzentwicklung in der beruflichen und betrieblichen Bildung; 5.6 Social Workplace Learning -- Arbeiten und Lernen wachsen wieder zusammen; Literatur; Kapitel 6; Kann man Kompetenzen zensieren?; 6.1 Kompetenzkatastrophe -- ein vorläufiger Rückblick; 6.2 Betriebliches Kompetenzmanagement und Zensuren; 6.3 Hybride Verfahren der Kompetenzerfassung; Literatur; Kapitel 7; Gibt es einen Nürnberger Trichter für Kompetenzen?; 7.1 Gehirn, Gehirnmechanik und Selbstorganisation; 7.2 Die Mechanisierung des psychologischen Weltbilds
  • 7.3 Gedächtnis kontra Kompetenzkatastrophe7.4 Das pädagogische Grundproblem; Literatur; Kapitel 8; Gewinnt Pythagoras durch Emotionen?; 8.1 Doppelte Vorsicht; 8.2 Emotionale "Imprägnierung" des Wissens; 8.3 Das Aufsteigen vom Abstrakten zum Konkreten; Literatur; Kapitel 9; Können Kompetenzen administriert werden?; 9.1 Anforderungen an Bildungsorganisationen; 9.2 Bildungsmanagement; 9.3 Bildungsmanagement in Schulen; 9.4 Bildungsmanagement in Hochschulen; 9.5 Bildungsmanagement in Unternehmen; 9.6 Maßnahmen gegen die Kompetenzkatastrophe; Literatur; Kapitel 10
  • Kompetenzentwicklung im Netz -- die nächste Stufe des Wahnsinns?10.1 Digitale Unterminierung der Kompetenzbarrieren; 10.2 Wettbewerbsfähig durch Kollaboration; 10.3 Individuelle Kompetenzentwicklung der Mediennutzer; 10.4 No Business Like Social Business; 10.5 Innovative Instrumente der Kompetenzentwicklung im Netz; Literatur; Kapitel 11; Informations-, Wissens- und Kompetenzgesellschaft; 11.1 Informationsgesellschaft; 11.2 Wissensgesellschaft; 11.3 Kompetenzgesellschaft; Literatur; Kapitel 12 ; Gegen die Kompetenzkatastrophe!; Literatur
Isbn
9783662485033
Instance
Label
Stoppt die Kompetenzkatastrophe! : Wege in eine neue Bildungswelt
Title
Stoppt die Kompetenzkatastrophe!
Title remainder
Wege in eine neue Bildungswelt
Statement of responsibility
John Erpenbeck, Werner Sauter
Creator
Contributor
Author
Subject
Language
ger
Member of
Cataloging source
N$T
http://library.link/vocab/creatorDate
1942-
http://library.link/vocab/creatorName
Erpenbeck, John
Dewey number
371.33/44678
Index
no index present
LC call number
LB1044.87
Literary form
non fiction
Nature of contents
  • dictionaries
  • bibliography
http://library.link/vocab/relatedWorkOrContributorName
Sauter, Werner
http://library.link/vocab/subjectName
  • Educational technology
  • Information society
  • Social skills in children
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Stoppt die Kompetenzkatastrophe! : Wege in eine neue Bildungswelt, John Erpenbeck, Werner Sauter
Instantiates
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Antecedent source
unknown
Bibliography note
Includes bibliographical references
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online resource
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rdacarrier
Color
multicolored
Content category
text
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  • txt
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Contents
  • Inhalt; Kapitel 1; Wissenskatastrophe -- Kompetenzkatastrophe; 1.1 Georg Picht und die deutsche Bildungskatastrophe; 1.2 Die deutsche Bildungskatastrophe; 1.3 Georg Picht und die Kompetenzkatastrophe; 1.4 Wiederkehrende Fragen; Literatur; Kapitel 2; Im Kompetenzrausch?; 2.1 Wissensblödigkeit und Kompetenzintelligenz; 2.2 Siegeszug des Kompetenzdenkens; Literatur; Kapitel 3; Kannten unsere Altvorderen keine Kompetenzen?; 3.1 Quellen des Kompetenzdenkens; 3.2 Ein Blick zurück; 3.3 Ein Blick nach vorn; Literatur; Kapitel 4; Kompetenzen kontra bewährte Lehrmethoden?; 4.1 Lernen für die Schule
  • 4.2 Kompetenzentwicklung und bewährte Lehrmethoden in der Schule4.3 Das fragwürdige Beispiel fragend-entwickelnder schulischer Unterrichtsmethodik; 4.4 Kompetenzentwicklung und PISA; 4.5 Schule und Kompetenzentwicklung mit neuen Medien; 4.6 Wissensweitergabe oder Kompetenzentwicklung an Universitäten; 4.7 Bulimielernen im Fernunterricht; 4.8 Betriebliche Seminare und Kompetenzentwicklung; 4.9 Ein vorläufiges Fazit; Literatur; Kapitel 5; Kann man Kompetenzen lehren?; 5.1 Ermöglichungsdidaktik; 5.2 Kompetenzentwicklung als Kreislauf; 5.3 Kompetenzentwicklung in der Schule
  • 5.4 Kompetenzentwicklung in der Hochschule5.5 Kompetenzentwicklung in der beruflichen und betrieblichen Bildung; 5.6 Social Workplace Learning -- Arbeiten und Lernen wachsen wieder zusammen; Literatur; Kapitel 6; Kann man Kompetenzen zensieren?; 6.1 Kompetenzkatastrophe -- ein vorläufiger Rückblick; 6.2 Betriebliches Kompetenzmanagement und Zensuren; 6.3 Hybride Verfahren der Kompetenzerfassung; Literatur; Kapitel 7; Gibt es einen Nürnberger Trichter für Kompetenzen?; 7.1 Gehirn, Gehirnmechanik und Selbstorganisation; 7.2 Die Mechanisierung des psychologischen Weltbilds
  • 7.3 Gedächtnis kontra Kompetenzkatastrophe7.4 Das pädagogische Grundproblem; Literatur; Kapitel 8; Gewinnt Pythagoras durch Emotionen?; 8.1 Doppelte Vorsicht; 8.2 Emotionale "Imprägnierung" des Wissens; 8.3 Das Aufsteigen vom Abstrakten zum Konkreten; Literatur; Kapitel 9; Können Kompetenzen administriert werden?; 9.1 Anforderungen an Bildungsorganisationen; 9.2 Bildungsmanagement; 9.3 Bildungsmanagement in Schulen; 9.4 Bildungsmanagement in Hochschulen; 9.5 Bildungsmanagement in Unternehmen; 9.6 Maßnahmen gegen die Kompetenzkatastrophe; Literatur; Kapitel 10
  • Kompetenzentwicklung im Netz -- die nächste Stufe des Wahnsinns?10.1 Digitale Unterminierung der Kompetenzbarrieren; 10.2 Wettbewerbsfähig durch Kollaboration; 10.3 Individuelle Kompetenzentwicklung der Mediennutzer; 10.4 No Business Like Social Business; 10.5 Innovative Instrumente der Kompetenzentwicklung im Netz; Literatur; Kapitel 11; Informations-, Wissens- und Kompetenzgesellschaft; 11.1 Informationsgesellschaft; 11.2 Wissensgesellschaft; 11.3 Kompetenzgesellschaft; Literatur; Kapitel 12 ; Gegen die Kompetenzkatastrophe!; Literatur
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unknown
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1 online resource
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online
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(OCoLC)932464047
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Stoppt die Kompetenzkatastrophe! : Wege in eine neue Bildungswelt, John Erpenbeck, Werner Sauter
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  • Inhalt; Kapitel 1; Wissenskatastrophe -- Kompetenzkatastrophe; 1.1 Georg Picht und die deutsche Bildungskatastrophe; 1.2 Die deutsche Bildungskatastrophe; 1.3 Georg Picht und die Kompetenzkatastrophe; 1.4 Wiederkehrende Fragen; Literatur; Kapitel 2; Im Kompetenzrausch?; 2.1 Wissensblödigkeit und Kompetenzintelligenz; 2.2 Siegeszug des Kompetenzdenkens; Literatur; Kapitel 3; Kannten unsere Altvorderen keine Kompetenzen?; 3.1 Quellen des Kompetenzdenkens; 3.2 Ein Blick zurück; 3.3 Ein Blick nach vorn; Literatur; Kapitel 4; Kompetenzen kontra bewährte Lehrmethoden?; 4.1 Lernen für die Schule
  • 4.2 Kompetenzentwicklung und bewährte Lehrmethoden in der Schule4.3 Das fragwürdige Beispiel fragend-entwickelnder schulischer Unterrichtsmethodik; 4.4 Kompetenzentwicklung und PISA; 4.5 Schule und Kompetenzentwicklung mit neuen Medien; 4.6 Wissensweitergabe oder Kompetenzentwicklung an Universitäten; 4.7 Bulimielernen im Fernunterricht; 4.8 Betriebliche Seminare und Kompetenzentwicklung; 4.9 Ein vorläufiges Fazit; Literatur; Kapitel 5; Kann man Kompetenzen lehren?; 5.1 Ermöglichungsdidaktik; 5.2 Kompetenzentwicklung als Kreislauf; 5.3 Kompetenzentwicklung in der Schule
  • 5.4 Kompetenzentwicklung in der Hochschule5.5 Kompetenzentwicklung in der beruflichen und betrieblichen Bildung; 5.6 Social Workplace Learning -- Arbeiten und Lernen wachsen wieder zusammen; Literatur; Kapitel 6; Kann man Kompetenzen zensieren?; 6.1 Kompetenzkatastrophe -- ein vorläufiger Rückblick; 6.2 Betriebliches Kompetenzmanagement und Zensuren; 6.3 Hybride Verfahren der Kompetenzerfassung; Literatur; Kapitel 7; Gibt es einen Nürnberger Trichter für Kompetenzen?; 7.1 Gehirn, Gehirnmechanik und Selbstorganisation; 7.2 Die Mechanisierung des psychologischen Weltbilds
  • 7.3 Gedächtnis kontra Kompetenzkatastrophe7.4 Das pädagogische Grundproblem; Literatur; Kapitel 8; Gewinnt Pythagoras durch Emotionen?; 8.1 Doppelte Vorsicht; 8.2 Emotionale "Imprägnierung" des Wissens; 8.3 Das Aufsteigen vom Abstrakten zum Konkreten; Literatur; Kapitel 9; Können Kompetenzen administriert werden?; 9.1 Anforderungen an Bildungsorganisationen; 9.2 Bildungsmanagement; 9.3 Bildungsmanagement in Schulen; 9.4 Bildungsmanagement in Hochschulen; 9.5 Bildungsmanagement in Unternehmen; 9.6 Maßnahmen gegen die Kompetenzkatastrophe; Literatur; Kapitel 10
  • Kompetenzentwicklung im Netz -- die nächste Stufe des Wahnsinns?10.1 Digitale Unterminierung der Kompetenzbarrieren; 10.2 Wettbewerbsfähig durch Kollaboration; 10.3 Individuelle Kompetenzentwicklung der Mediennutzer; 10.4 No Business Like Social Business; 10.5 Innovative Instrumente der Kompetenzentwicklung im Netz; Literatur; Kapitel 11; Informations-, Wissens- und Kompetenzgesellschaft; 11.1 Informationsgesellschaft; 11.2 Wissensgesellschaft; 11.3 Kompetenzgesellschaft; Literatur; Kapitel 12 ; Gegen die Kompetenzkatastrophe!; Literatur
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Extent
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Specific material designation
remote
System control number
(OCoLC)932464047

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